Журнал Американской медицинской ассоциации JAMA Pediatrics провел исследование на тему развития ребенка и актуальных ситуациях общества. Ученые изучали связь между экранным временем годовалых детей и их градацией развития через два и три года. В фокус были взяты пять областей развития: общение, грубая моторика, мелкая моторика, решение проблем, личные и социальные навыки.
В исследовании приняли участие 7 097 пар “мама-ребенок”. В результате обнаружилась корреляция между временем, проведенным за экраном более 1 часа в возрасте 1 года, и задержкой развития в области коммуникации, мелкой моторики, решения проблем, личных и социальных навыков в возрасте 2 лет. В возрасте 4 лет корреляция сохраняется только для задержек развития в общении и в навыках решения проблем, но вероятность этих задержек все равно снижается для этих двух категорий.
Оценка экранного времени детей в возрасте 1 года проводилась с помощью анкеты, в которой участникам предлагалось ответить на вопросы: “Сколько часов в обычный день вы позволяете своим детям смотреть телевизор, DVD, видеоигры, интернет-игры и т.д.?”. Было 5 категорий ответов: нет, менее 1, от 1 до менее 2, от 2 до менее 4, 4 и более часов в день.
Экранное время – это время, которое человек проводит за просмотром телевизора, видеоиграми, использованием мобильных телефонов, планшетов и других электронных устройств. Чтобы обеспечить детям физическую активность и полноценный сон для здорового роста и самочувствия, Всемирная организация здравоохранения и Американская академия педиатрии выпустили рекомендации по ограничению экранного времени для детей, включая ограничение в 1 час в день для детей в возрасте от 2 до 5 лет. Однако недавний метаанализ показал, что лишь меньшинство детей соблюдают эти рекомендации. Кроме того, в последние годы время, проводимое детьми за экраном, увеличилось из-за быстрого распространения цифровых устройств и пандемии COVID-19.
Полученные результаты говорят о том, что области задержки развития должны рассматриваться в дискуссиях по вопросам экранного времени и развития детей.
